技能课程，这部分我们要重点突出。例如，针对生物医学工程专业的学生，我们要设置生物传感器技术、医疗设备制造与维护、医学影像处理等课程。”

技术专家陈工建议道：“在这些课程中，我们可以邀请集团内部的研发人员来授课，他们有丰富的实践经验，可以给学生传授一些书本上学不到的技巧和经验。”

“第三个板块是实践与创新课程。”王华继续说道，“我们要建立自己的实习基地，让学生有机会参与到实际的医疗健康项目中。同时，我们也要鼓励学生参加各种创新竞赛，培养他们的创新思维和团队合作能力。”

（二）教育资源的整合

在课程体系初步确定后，筹备团队开始整合教育资源。

王华对负责资源整合的小组成员张静说：“张静，我们要与各大高校建立合作关系，共享他们的教育资源。比如，我们可以和一些知名高校联合开设课程，互派教师和学生进行交流学习。”

张静回答道：“王主管，我已经联系了几所高校，他们对我们的合作意向很感兴趣。不过，他们也提出了一些担忧，比如我们的教学质量如何保证，学生的学历认证等问题。”

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王华思考片刻后说：“我们可以制定一套严格的教学质量评估体系，确保我们的教学水平不低于高校的标准。至于学历认证，我们可以探索与高校合作办学的模式，通过他们的认证体系来解决这个问题。”

同时，团队也在积极收集各种教材、在线课程等教育资源。他们与国内外多家出版社和在线教育平台进行洽谈。

王华对一家出版社的代表说：“我们希望能够挑选一些优质的教材作为我们的参考资料，但我们也有自己的要求。这些教材要能够反映最新的医疗健康技术和理念，而且要通俗易懂，适合我们的学生学习。”

出版社代表回应道：“王主管，我们有很多符合您要求的教材，我们也可以根据您的需求进行定制出版。”

三、师资队伍的建设与教师培训

（一）教师招聘

万兽集团在各大招聘网站、教育论坛和社交媒体上发布了教师招聘信息，吸引了众多求职者。

在教师招聘面试现场，薛洁洁和筹备团队成员们对前来应聘的人员进行严格的筛选。

一位应聘者是有着多年教学经验的高校教师刘老师，他在面试中说道：“我在高校教了多年的生物医学工程课程，我对这个专业有着深厚的感情。我希望能够加入万兽集团的教育项目，是因为我看到了这里的创新理念。我相信我可以把我的教学经验和知识传授给学生，同时也能从集团的实际项目中学到新的东西。”

薛洁洁微笑着问道：“刘老师，您在教学过程中是如何培养学生的实践能力的呢？这对我们的教育项目非常重要。”

刘老师回答：“我会组织学生参加实验室项目，让他们自己动手设计和制作一些简单的医疗设备模型。还会联系一些企业，让学生有机会去实习，了解实际的生产和研发过程。”

另一位应聘者是企业的技术骨干李工，他也来应聘教师岗位。他说：“我虽然没有太多的教学经验，但我在生物传感器研发方面有着丰富的实践经验。我可以把这些实际的研发案例和技术细节传授给学生，让他们了解到行业的前沿动态。”

薛之谦问道：“李工，您从企业技术人员转变为教师，可能会面临一些挑战，比如教学方法的掌握。您打算如何应对呢？”

李工认真地回答：“薛总，我已经在自学教育心理学和教学方法相关的知识。而且我相信，我的实践经验可以弥补我在教学方法上的不足。我也愿意参加集团组织的教师培训，尽快提升自己的教学能力。”